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骨干示范 引領成長------第二學期骨干教師示范課總結
2017-05-16 15:42 教學處    (瀏覽次數)

為期一個月的骨干教師示范課活動按計劃進行,并取得圓滿成功。活動中,56位骨干教師不僅帶頭示范課堂教學,而且在教研活動中分析教學預設目標、展示備課思路、分享教學方法、討論教學模式,他們積極傳播和踐行新理念,推廣新教法,充分發揮了示范引領作用;廣大年輕教師積極參加聽課和教研,認真“學思踐悟”,并主動分享了本次活動的收獲和體會,教學業務素質得到提升。

 一、骨干教師的輻射引領作用得到了充分的發揮

兩個校區高度重視這次活動,第一批共推選56位骨干教師授課。授課老師們都對自己的課做了精心準備,他們認真分析教材、研究課標、了解學情、設計思路、制作課件,各環節精雕細琢、精益求精,給年輕教師樹立了良好的榜樣。例如,宋立榮老師的課緊密結合任教班級的學生實際,立足世情國情省情市情進行教學設計;馬文老師注重對文本的挖掘,引導學生細細品味人性的善美;周建團老師通過“情緒百花園”、“情緒發源地”、“情緒岔路口”三個環節講解情緒的表現、產生原因和影響,啟發學生積極思考、踴躍發言,注重學生主體性發揮;陳斌老師的習題設計有梯度有層次,難易合理,過渡有序,例題板書工整清晰,語言流暢有條理;趙學剛老師試卷講評注重設問啟發,給學生思考空間和展示的機會,彰顯學思課堂的真諦;盧玉蘭老師的課堂活力四射,“一波三折”,真正激發學生寫作熱情;燕景峰老師的課目標明確、情景真實、容量大,學生開口說、動腦想的訓練機會多多;王志鵬老師的課注重培養學生預習課文的良好習慣,引導學生課前利用工具書以及相關材料自主疏通課文的文意,并嘗試解決文章整體大意;曲藝慧老師新課引入方法新穎有趣,在游戲中讓學生接受了知識,突破難點;茍卓芬老師抓住孩子們追星心理,跨界遷移,引導學生暢談感想,學生學習興趣盎然。優秀的課例很多,老師們的課堂充滿著生機和活力,體現著學生為本、分層教學、目標教學、學思探究的課堂教學理念,使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。而這一堂堂優質示范課的背后反映出的,是骨干老師們的認真、樸實、嚴謹、責任和擔當!

 二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

 1、教師們聽課的積極性很高。尤其是六七年級教師聽課積極主動,六年級英語組的教師參與了六、七、九三個年級的聽課,大家認真聽、仔細記,對照自己的教學找差距。

 2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在教研會上,骨干教師介紹自己的教學設計,反思自己的教學行為,分享自己的感悟;聽課教師點評骨干教師的教學,學習揣摩骨干教師的教學方法,與骨干教師一起審辯探討,對教學和教學方法的認識進一步提升。

 3、教學體會真思實感,體悟深刻。無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發表自己的感想和認識,情真感實,收獲頗豐。

三、需要改進的地方

1、個別教研組沒有按《方案》要求組織校區教研活動,教師的參與面略窄,有的課聽課人數較少,沒有起到應有的作用。

2、有的教研組教師研討存在著走形式、走過場的現象,關注自己的不足不夠,查找問題不細,制定的辦法不實。

 

活動剪影

課堂照片展示:

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7年級徐芳老師講課1.jpgIMG_0820.JPG

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說課照片展示

6年級燕景峰老師說課.jpg

 

 

 

 

評課照片展示:

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聽課照片展示:

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IMG_1065.JPG

     

 

 

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