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安小翠:路很長,但心更遠
2019-01-22 09:35     (瀏覽次數)

1128日,初次來到青島并參加為期兩天的初中物理學科省級工作坊現場會議,對于這次活動中安排的專家報告和骨干教師示范課,心中早已充滿了期待,畢竟是省級學科活動,而且有國家級專家、人教版教材編寫者黃恕伯教授的報告,因此特別珍惜這次學習機會。兩天的學習時間,對我的教學思想有了很大的沖擊,也讓我對于以往的教學方式、方法有了新的思考。

黃教授作了名為《初中物理概念教學的優化》的報告,該報告從“物理概念教學的通常過程和基本策略”及“初中物理概念教學基本環節的實例分析”兩大方面詳細闡述了如何優化物理概念教學的方法。黃教授的報告,通俗易懂,深入淺出,幽默風趣,有理有據。特別是物理概念用建構模型的方法,并進行思維再加工,使得聽報告的老師醍醐灌頂,得到了在場專家和老師的一致好評,報告全程三個多小時我不敢有一絲絲懈怠,生怕漏掉了某一個細節。

會議后期的省工作坊主持人論壇也同樣精彩紛呈,六位來自全省各市的物理教學名師就個人教學經驗和教學想法進行了專題論壇,煙臺市牟平區文化第一初級中學林海波副校長提出教師應該做“教學的設計師”,他認為,教學設計需要深度分析學情、合理利用資源,關注方法設計要點。當時我聽得不是很明白,沒有理解透徹,但是當第二天聽完他執教的一節《凸透鏡成像規律》示范課之后,我對他的教學主張有了新的理解,他把這節我認為最難講的課完成的近乎完美,他這節課的設計一開場的導入就打動了學生,一個超大的凸透鏡放在老師的面前,學生看到的是老師放大了的鼻子和眼睛,學生看到這一幕忍不住笑出聲,自然就把起初的緊張情緒完全拋掉了,之后是物距改變之后老師面孔的變化情況,由此自然引題。在實驗數據處理的過程中,他巧妙的應用了各小組作訪問學者的方式進行小組數據匯總以尋找數據規律,引導學生以數軸方式處理數據并實時恰當的將數軸單位變化為焦距f,實驗收到了非常好的效果。本來我以為精彩就此都呈現,沒想到在課堂的最后林校長以生活中的物理小實驗又給我上了一課,他將裝有水的玻璃杯慢慢靠近兩個長度一樣的箭頭,箭頭的長度有了明顯的不同來激發學生去發現生活中的物理,培養學生發現物理問題、應用物理知識解決問題的能力,讓學生真正的愛是物理。東營市河口區實驗學校的丁來成老師執教的《磁現象和磁場》展示課從一開始就贏得了學生和老師的青睞,小小的教師擠得滿滿當當,好多老師都是全程站著聽課,課前一句看似不經意的“老師剛來這里,你們能告訴老師南方在哪邊么”拉近了師生距離,也讓學生多了一份“照顧老師”的想法,提示學生把機械手表摘下來也為后面的課堂埋下了伏筆,課上他以磁力地球儀為引課成功的抓住了學生的興趣點,整個教學過程呈現出來的是精彩的實驗和學生的積極互動,讓這節課有廣度、有梯度、有深度,專家給與了高度評價。其他幾位教師也各有各的教學特色,縱觀來看,各位教師都重探究、重引導、重視過程勝過結果,讓學生在親自體驗中發生真實性的學習,將學生的深度學習落到實處,培養了學生的核心素養,真正展示了領航教師的風采。

為期兩天的學習結束了,自己的收獲總結也只是體現了這次收獲中很小很小的一部分,真正的學習和踐行才剛剛開始,相信這次的學習所得定會在以后的工作中給予我極大的影響和幫助,我需要在以后的教學工作中慢慢消化、吸收,路很長,但心更遠!

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